所属专业 大

类（代 码 ）

所属专业类

（代码）

对应行业（代

码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类

别（或技术 领域）

职业资格证书

或技能等 级证

书举例

核心能力

对应课程

能力培养说明

核心能力

对应课程

能力培养说明

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

实基础。理解国防内涵和 国防历史，树立正确的国 防观； 了解我国国防体 制、国防战略、国防政策 以及国防成就，激发学生 的爱国热情；熟悉国防法 规、武装力量、国防动员 的主要内容，增强学生国 防意识。

方式，重点介绍中国国 防、国家安全、军事思 想、现代战争和信息化 装备，突出“ 国家安全 新形势、改革强军新成 效、军事思想新成果 ”， 实现知识、能力、素养 的全方位提升。

作要领，进行体会射击； 学会单兵战术基础动作， 了解战斗班组攻防的基 本动作和战术原则，培养 学生良好的战斗素养，了 解格斗、防护的基本知 识，熟悉卫生、救护基本 要领，掌握战场自救互救 的技能，提高学生安全防 护能力， 了解战备规定、 紧急集合、徒步行军、野 外生存的基本要求、方法 和注意事项，学会识图用 图、电磁频谱监测的基本 技能，培养学生分析判断 和应急处置能力，全面提 升综合军事素质。

《内务条令》《纪律条 令》《队列条令》教育， 集合、离散，整齐、报 数，出列、入列，行进、 停止，方向变换，走进 军营，学唱军营歌曲， 走进爱国主义教育基

地，掌握轻武器性能、 构造与保养，简易射击 学理，武器操作、实弹 射击，单兵战术基础动 作、分队战术，格斗常 识、格斗基本功，捕俘 拳等，救护基本知识、 个人卫生，意外伤的救 护、心肺复苏，战场自 救互救。防护基本知识 和技能，防护装备使用， 战备规定主要内容、要 求，紧急集合要领、紧 急集合训练行军拉练基 本要领、方法，电磁频 谱监测基本知识、方法 训练。

3

思想道德 与法治

通过本门课程的学习， 大学生树立正确的人生 观、爱国观、道德观、价 值观、法治观；坚定崇高 的理想信念、培育高尚的 道德情操、厚植爱国主义 情怀、增强社会主义法治 观念和法律意识，培养德 智体美劳全面发展的社 会主义合格建设者和可 靠接班人，为实现中华民 族伟大复兴的中国梦贡 献才智和力量。“思想道 德与法治 ”是一门融思想 性、政治性、科学性、理 论性、综合性、实践性于 一体，面向大学生开设的 高校思想政治理论课中 的必修课程。本课程以马 克思主义为指导，以习近 平新时代中国特色社会 主义思想为价值取向，以 思想教育、道德教育、法 治教育为主要内容，将社

本课程针对当代大学 生成长过程中面临的思 想道德与法治问题，开 展马克思主义的人生

观、价值观、道德观和 法治观教育，在理论学 习和实践体验中，帮助 大学生领悟人生真谛、 把握人生方向，追求远 大理想、坚定崇高信念， 继承优良传统、弘扬中 国精神，培育和践行社 会主义核心价值观；帮 助大学生遵守道德规

范、锤炼道德品质，把 正确的道德认知、 自觉 的道德养成和积极的道 德实践紧密结合起来， 引领良好的社会风尚； 帮助大学生学习法治思 想、养成法治思维， 自 觉尊法学法守法用法， 从而具备优秀的思想道 德素质和法治素质，为

会主义核心价值观贯穿 教学的全过程，通过理论 学习和实践体验，帮助大 学生提升思想道德素质 和法治素养，成为自觉担 当民族复兴大任的时代 新人。

逐渐成为德、智、体、 美全面发展的中国特色 社会主义伟大事业的合 格建设者和可靠接班

人，打下扎实的思想道 德和法律基础。

社会主义的道路自信、理 论自信、制度自信、文化 自信。

思主义中国化怎样在承 前启后中持续向前推

进；帮助学生深刻认识 坚持马克思主义指导地 位对实现中华民族伟大 复兴的重要性，增强他 们学习马克思主义理论 的自觉性。

点、方法，增进对其科学 性和系统性的把握，提高 学习和运用的自觉性，共 产主义远大理想和中国 特色社会主义共同理想， 坚定“ 四个自信 ”、厚植 爱国主义情怀，把爱国 情、强国志、报国行自觉 融入建设社会主义现代 化强国、实现中华民族伟 大复兴的奋斗之中。

书记对经济、政治、法 治、科技、文化、教育、 民生、民族、宗教、社 会、生态文明、国家安 全、国防和军队、“一 国两制 ”和祖国统一、 统一战线、外交、党的 建设等方面作出的理论 概括和战略指引。引导 学生树立中国特色社会 主义共同理想，深刻认 识习近平新时代中国特 色社会主义思想是实现 中华民族伟大复兴的行 动指南。

内外形势，正确理解和贯 彻落实党和国家的各项 路线、方针、政策。

国内外形势发展要求和 学生特点及时回应学生 关注的热点问题。

能目标：熟练掌握两项以 上健身运动的基本方法 和技能；能科学地进行体 育锻炼，提高自己的运动 能力；掌握常见运动创伤 的处置方法。身体健康目 标：能测试和评价体质健 康状况，掌握有效提高身 体素质、全面发展体能的 知识与方法；能合理选择 人体需要的健康营养食 品；养成良好的行为习 惯，形成健康的生活方 式；具有健康的体魄。

考虑主动适应社会发展 的需要，为学生所用， 便于学生课外自学、 自 练。其中适应体育课主 要针对伤、病、残、体 弱、特殊体型等学生开 设。根据学生实际情况， 有针对性地组织康复、 保健体育教学。在教学 内容的选择上以太极

拳，太极剑，基本素质， 球类运动，康复保健知 识为主要内容。

知识与技能基础，同时培 养良好的学习方法和态 度，为其将来从事专业学 习和 未来的职业生涯打 下基础。

微分的运算法则，能够 熟练计算一般函数的导 数与微分；理解不定积 分的概念，掌握不定积 分的基本公式等。

健能力，培养良好自我意 识、情绪与情感状态、意 志品质和人格特征，锻炼 学生维持心理健康的能 力。

的心理准备与初步生涯 规划、情绪调适、挫折 应对方式等大学生活适 应方面的基本方法与技 能。

需要的基本劳动能力，形 成良好劳动习惯。通过 各教学项目的完成，训练 学生包括身体运动、生产 劳动、生命行动、社会活 动的“动手能力 ”。通过 本课程学习应达成以下 课程培养目标：准确把握 社会主义建设者和接班 人的劳动精神面貌、劳动 价值取向和劳动技能水 平的培养要求，全面提高 学生劳动素养，使学生： 树立正确的劳动观念。正 确理解劳动是人类发展 和社会进步的根本力量， 认识劳动创造人、劳动创 造价值、创造财富、创造 美好生活的道理，尊重劳 动，尊重普通劳动者，牢 固树立劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳 动最美丽的思想观念。具 有必备的劳动能力。掌握

水平，培育积极向上的 劳动精神和认真负责的 劳动态度。组织学生：

持续开展日常生活劳

动， 自我管理生活，提 高劳动自立自强的意识 和能力；定期开展校内 外公益服务性劳动，做 好校园环境秩序维护，

运用专业技能 为社会、 为他人提供相关公益服 务，培育社会公德，厚 植爱国爱民的情怀；（ 3） 依托实习实训，参与真 实的生产劳动和服务性 劳动，增强职业认同感 和劳动自豪 感，提升创 意物化能力，培育不断 探索、精益求精、追求 卓越的工匠精神和爱岗 敬业的劳动态度，坚信 “三百六十行，行行出 状元”，体认劳动不分 贵贱，任何 职业都很光

基本的劳动知识和技能， 正确使用常见劳动工

具，增强体力、智力和创 造力，具备完成一定劳动 任务所需要的设计、操作 能力 及团队合作能力。

培育积极的劳动精神。领 会“幸福都是奋斗出来 的 ”内涵与意义，继承中 华民族勤俭节约、敬业奉 献的优良传统，弘扬开拓 创新、砥砺奋进的时代精 神。养成良好的劳动习惯 和品质。能够自觉自愿、 认真负责、安全规范、坚 持不懈地参与劳动，形成 诚实守信、吃苦耐劳的品 质。珍惜劳动成果，养成 良好的 消费习惯，杜绝 浪费。发挥学生的主体作 用、强化动手能力培养， 提升学生的劳动技能。懂 得劳动之义、明劳动之 理，继承和发扬中华民族

荣，都能出彩包括日常 生活劳动、生产劳动和 服务性劳动中的知识、 技能与价值观。 日常生 活劳动教育立足个人生 活事务处理，结合开展 新时代校园爱国卫生运 动，注重生活能力和良 好卫生习惯培养，树立 自立自强意识。生产劳 动教育要让学生在工农 业生产过程中直接经历 物质财富的创造过程， 体验从简单劳动、原始 劳动向复杂劳动、创造 性劳动的发展过程，学 会使用工具，掌握相关 技术，感受劳动创造价 值，增强产品质量意识， 体会平凡劳动中的伟

大。服务性劳动教育让 学生利用知识、技能等 为他人和社会提供服

务，在服务性岗位上见

艰苦奋斗、热爱劳 动的 优良传统，发挥自身的劳 动技能优势，为家庭、社 区做贡献，为就业做好准 备。

习实习，树立服务意识， 实践服务技能；在公益 劳动、志愿服务中强化 社会责任感。

续发展奠定基础。

剖析各类文学作品，准确 把握文本内涵与情感主 旨；锻炼写作表达能力， 通过不同文体的写作训 练，让学生能够熟练运用 规范、优美的语言进行书 面表达；强化口语交际能 力，借助课堂讨论、演讲、 辩论等活动，提升学生清 晰、流畅、富有逻辑的口 语表达水平。通过经典文 学作品的研读与赏析，陶 冶学生的审美情操，提升 其对文学艺术的鉴赏能 力，培养高雅的审美情 趣；增强学生对中华优秀 传统文化的认同感与归 属感，传承民族精神，激 发文化自信；培养学生的 批判性思维与创新能力， 使其能够从多元视角解 读文学作品，在文学创作 中展现独特的个性与创 意。

髓。选取现当代文学史 上具有代表性的作家作 品，如鲁迅的批判性小 说、郭沫若的激情诗歌、 老舍的京味小说、沈从 文的乡土文学，以及当 代先锋派、现实主义等 不同风格的文学作品。

探讨作品所反映的社会 现实、人性问题与时代 精神，帮助学生了解中 国文学在近现代的发展 演变与创新突破。 介 绍世界文学史上的经典 作品，涵盖欧洲文艺复 兴时期的人文主义文

学、19 世纪批判现实主 义文学、20 世纪现代主 义文学等。通过对《哈 姆雷特》《巴黎圣母院》 《战争与和平》《百年 孤独》等作品的研读，

拓宽学生的国际视野， 增进对不同文化的理解

与包容，培养跨文化交 流意识。 简要讲解文 学理论的基本概念与常 见批评方法，如马克思 主义文学批评、结构主 义批评、后现代主义批 评等。引导学生运用文 学理论知识分析作品， 提升文学批评能力，学 会从理论层面解读文学 现象与创作规律。 开 展多样化的写作训练， 包括记叙文、议论文、 散文、诗歌等不同文体 的写作。注重写作技巧 的指导，如立意构思、 谋篇布局、语言运用等， 并通过范文分析、 习作 讲评、小组讨论等方式， 帮助学生提高写作水

平，实现学以致用。组 织课堂演讲、小组辩论、 文学作品朗诵、戏剧表 演等活动，锻炼学生的

口语表达能力与临场应 变能力。 同时，结合课 程内容开展文化讲座、 参观文化场馆、文学社 团活动等，丰富学生的 文化体验，营造浓厚的 文学学习氛围。

定的理想信念和爱国主 义情怀，增强学生的民族 自尊心、自信心、自豪感； 培养学生的传统美德，提 高道德品质，培育济世救 人、助人为乐的人文精 神；培养学生为人处世的 和合精神；培养学生爱岗 敬业、责任担当、乐于奉 献的职业素养，促进其职 业生涯可持续发展；健全 学生人格，形成积极的人 生态度和正确的价值观； 开阔学生视野，提高文化 品位和审美趣味，不断丰 富精神世界；增强学生传 承和弘扬中华优秀传统 文化的责任感和使命感。

文化的精神风貌。第二 个板块，讲解中华优秀 传统文化的核心要义。 从人格修养、社会关爱、 家国情怀三个向度入

手，把传统文化所蕴含 的、仍然值得当代中国 人借鉴的、有现实应用 价值的思想精华呈现给 学生。这三个向度是我 们国家《完善中华优秀 传统文化教育指导纲

要》所设定的应该开展 的中华优秀传统文化教 育的主要内容。第三个 板块，对中华传统文化 的历史影响进行回顾， 对其未来发展进行展

望。

17

大学生安 全教育

几方面达成目标：让学生 深入了解国家安全、校园 安全、网络安全、消防安 全、人身财产安全等多领 域基础概念、法规政策及 常见安全隐患知识。例 如，明晰《中华人民共和 国国家安全法》中公民维 护国家安全的义务，掌握 校园盗窃、诈骗常见手段 特点等。帮助学生树立正 确安全价值观，将安全意 识融入日常行为。使学生 意识到安全不仅关乎个 人，还关联集体与社会， 提升主动关注安全、防范 风险的自觉性，对潜在安 全威胁保持敏锐警惕。通 过理论讲解与实践演练， 让学生掌握实用安全技 能。如火灾逃生技巧、心 肺复苏急救操作、网络信 息甄别方法、应对校园暴 力及性骚扰策略等，确保

以下几方面达成目标： 让学生深入了解国家安 全、校园安全、网络安 全、消防安全、人身财 产安全等多领域基础概 念、法规政策及常见安 全隐患知识。例如，明 晰《中华人民共和国国 家安全法》中公民维护 国家安全的义务，掌握 校园盗窃、诈骗常见手 段特点等。帮助学生树 立正确安全价值观，将 安全意识融入日常行

为。使学生意识到安全 不仅关乎个人，还关联 集体与社会，提升主动 关注安全、防范风险的 自觉性，对潜在安全威 胁保持敏锐警惕。通过 理论讲解与实践演练， 让学生掌握实用安全技 能。如火灾逃生技巧、 心肺复苏急救操作、网

在紧急状况下能冷静、正 确应对。全面培养学生安 全素养，使其养成良好安 全习惯，如离开宿舍关闭 电器电源、不随意泄露个 人信息等。引导学生从自 身做起，传播安全知识， 营造安全和谐校园与社 会环境。

络信息甄别方法、应对 校园暴力及性骚扰策略 等，确保在紧急状况下 能冷静、正确应对。全 面培养学生安全素养， 使其养成良好安全习