交通运输大类（50）

道路运输类（5002）

汽车修理与维护（8111）

汽车摩托车修理技术服务人员（4-12-01）

汽车整车制造人员（6-22-02）

新能源汽车维护

新能源汽车检测与维修

新能源汽车充电设备装调检测与维护

汽车维修工

新能源汽车维修技师

1

军事理论

本课程教学的主要目标是以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过相关教学，使学生掌握基本军事理论知识，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性教育，促进综合素质的提高，为中国人民训练储备后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。

本课程针对大学生群体特点，围绕满足大学生国防教育现实需求，依据2019年最新颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定的《军事理论》教学内容、教学目标与教学时数，从军事专业的视角出发，紧贴军事热点和理论前沿梳理整合知识点，采取问题驱动教学方式，重点介绍中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备，突出“国家安全新形势、改革强军新成效、军事思想新成果”，实现知识、能力、素养的全方位提升。

2

军事技能训练教程

通过本课程的教学活动，使学习者了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高综合国防素质。了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风，了解轻武器的战斗性能，掌握射击动作要领，进行体会射击；学会单兵战术基础动作，了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则，培养学生良好的战斗素养，了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力，了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项，学会识图用图、电磁频谱监测的基本技能，培养学生分析判断和应急处置能力，全面提升综合军事素质。

本课程针对大学生群体特点，围绕满足大学生国防教育现实需求，依据2019年最新颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定的《军事技能》教学内容、教学目标与教学时数，从军事专业的视角出发，重点培训了共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容，通过课程让学生掌握《内务条令》《纪律条令》《队列条令》教育,集合、离散，整齐、报数，出列、入列，行进、停止，方向变换，走进军营，学唱军营歌曲，走进爱国主义教育基地，掌握轻武器性能、构造与保养，简易射击学理，武器操作、实弹射击，单兵战术基础动作、分队战术，格斗常识、格斗基本功，捕俘拳等，救护基本知识、个人卫生，意外伤的救护、心肺复苏，战场自救互救。防护基本知识和技能，防护装备使用，战备规定主要内容、要求，紧急集合要领、紧急集合训练行军拉练基本要领、方法，电磁频谱监测基本知识、方法训练。

3

思想道德与法治

通过本门课程的学习，使大学生树立正确的人生观、爱国观、道德观、价值观、法治观；坚定崇高的理想信念、培育高尚的道德情操、厚植爱国主义情怀、增强社会主义法治观念和法律意识，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、综合性、实践性于一体，面向大学生开设的高校思想政治理论课中的必修课程。本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以思想教育、道德教育、法治教育为主要内容，将社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

本课程针对当代大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法治观教育，在理论学习和实践体验中，帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过本门课的学习，使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助，从而更加坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

本课程依据国家统编教材，以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，把马克思主义中国化进程中形成的理论成果作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来进行把握，通过对马克思主义中国化理论成果怎样解决中国革命、建设、改革各个阶段问题的分析，帮助学生了解中国特色社会主义事业怎样在继往开来中不断向前发展，马克思主义中国化怎样在承前启后中持续向前推进；帮助学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强他们学习马克思主义理论的自觉性。

5

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过本门课的学习，使大学生正确认识习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的整体布局与分科安排科学有序，学科学段环节全面覆盖，思想内涵充分阐释，学习要求循序渐进、螺旋上升，全面提升课程教材铸魂育人功能，教育引导学生树立习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，提高学习和运用的自觉性，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

本课程依据国家统编教材依据国家教材委员会关于印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》的通知充分体现“八个明确”“十四个坚持”的核心内容，系统阐述关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本观点，全面介绍习近平总书记对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面作出的理论概括和战略指引。引导学生树立中国特色社会主义共同理想，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。

6

形势与政策

通过本门课的学习，使大学生正确认识中国和世界发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命；第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析国内外形势，正确理解和贯彻落实党和国家的各项路线、方针、政策。

本课程依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》组织教学。开设全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、国际形势与政策等四个专题，并根据国内外形势发展要求和学生特点及时回应学生关注的热点问题。

7

国家安全教育

课程旨在引导大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全道路和体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

课程重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。同学们要系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

8

大学体育与健康

本课程纲要的构建是以教育部《普通高等院校体育课程纲要》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《学生体质健康标准》等为指导思想，结合学院专业培养方案对学生身体素质的要求内容，构建了以学生掌握体育运动技能为目的的学生自我管理、促进健康能力标准和以完善学生职业素质为目的的职业体能能力标准。运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

课程教学内容根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的基本要求，并结合我校体育教学师资、场地、器材等实际情况，开设以下选项课：篮球、足球、排球、气排球、乒乓球、羽毛球、毽球、健美操、热舞、国标、太极拳、空手道、跆拳道、散打、健身健美、素质拓展、适应体育等。科学性和可接受性相结合。教学内容应与学科发展相适应，反映本学科的新进展、新成果。要以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。其中适应体育课主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型等学生开设。根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳，太极剑，基本素质，球类运动，康复保健知识为主要内容。

9

高等数学

高等职业教育专科《高等数学》课程目标是通过数学理论知识学习和综合应用实践，使学生掌握高等数学的基本知识和基本方法，学会用数学的思维方式去解决一些实际问题，增进对数学的理解和兴趣，为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，同时培养良好的学习方法和态度，为其将来从事专业学习和未来的职业生涯打下基础。

理解函数等基本概念，掌握六类基本初等函数的概念和性质，能够运用函数知识对相应实际问题建立函数模型；理解极限的概念，掌握极限的运算法则，能够熟练计算一般函数的极限；理解导数与微分的概念，掌握导数与微分的运算法则，能够熟练计算一般函数的导数与微分；理解不定积分的概念，掌握不定积分的基本公式等。

10

大学英语

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，培养学生英语语言能力、学习能力、沟通能力、思辨能力、创新能力，，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

包括企业结构、商务会餐、产品介绍、交易、运输、服务、职业趋势、职场时尚、商务会议、商务旅行、商品品牌、质量管理、市场营销、创新创业等职场领域主要活动场景以及相关语言能力训练。

11

大学生心理健康

了解心理健康的基本概念、大学生心理健康的标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治等健康心理学的基本概念和基本理论，学习影响个体心理健康的相关知识。在学习个体心理健康知识的基础上，提升心理保健能力，培养良好自我意识、情绪与情感状态、意志品质和人格特征，锻炼学生维持心理健康的能力。

通过知识学习，心理活动参与和体验，提升学习者的心理保健能力，促进学习者健康心理素质的发展，提升心理资本。具体素质内容包括：掌握大学阶段学习心理规律、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护、择业的心理准备与初步生涯规划、情绪调适、挫折应对方式等大学生活适应方面的基本方法与技能。

12

大学生职业发展与就业指导

本课程旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

包括走进高等职业教育、职业生涯规划、就业能力提升、就业环境把握、求职过程指导、职场适应发展与自主创业探索等。

13

劳动教育

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。通过各教学项目的完成，训练学生包括身体运动、生产劳动、生命行动、社会活动的“动手能力”。通过本课程学习应达成以下课程培养目标：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。发挥学生的主体作用、强化动手能力培养，提升学生的劳动技能。懂得劳动之义、明劳动之理，继承和发扬中华民族艰苦奋斗、热爱劳动的优良传统，发挥自身的劳动技能优势，为家庭、社区做贡献，为就业做好准备。

本课程是根据中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），按照学院专业人才培养要求，重点结合专业特点、教材及学生的认知特点和职业发展趋向，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。组织学生：持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；（3）依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。

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人工智能与信息技术

本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识人工智能与信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

本课程要求学生掌握计算机基本应用技能。了解计算机的硬件结构和组成原理，操作系统的功能和其中一些重要概念，程序设计、计算机网络、多媒体等技术的应用领域、基本概念和相关技术，为后续课程的学习做好必要的知识准备，能在各自的专业中有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，在一个较高的层次上利用计算机认识并处理计算机应用中可能出现的问题。

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大学语文

通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的拓展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。

教学内容：按照“文学素养”、“实用写作”和“口语表达”三大模块来安排。其中，“文学素养”部分包括诗词、散文、小说和戏剧；“实用写作”主要训练文书写作；“口语表达”包括普通话、介绍、表述和洽谈等。

教学要求：“文学素养”模块，旨在通过传授人类优秀的文化成果来实现对学生的人文素质教育。“实用写作”和“口语表达”模块，包括演讲、辩论、交际与礼仪、学业文书、日常文书、礼仪文书等内容，旨在提高学生在专业领域的语文应用能力。通过阅读、鉴赏和训练，丰富学生的精神世界，开阔文化视野，提高语文的综合能力。

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中华优秀传统文化

本课程的培养目标是帮助学生了解和认识中华传统文化的优秀要素，熟悉中国传统思维模式，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强民族自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值；从而助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。培养学生对民族文化的崇敬之情，从而激发他们树立坚定的理想信念和爱国主义情怀，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感；培养学生的传统美德，提高道德品质，培育济世救人、助人为乐的人文精神；培养学生为人处世的和合精神；培养学生爱岗敬业、责任担当、乐于奉献的职业素养，促进其职业生涯可持续发展；健全学生人格，形成积极的人生态度和正确的价值观；开阔学生视野，提高文化品位和审美趣味，不断丰富精神世界；增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

本课程内容可以细分为三个板块：第一个板块，讲解中华优秀传统文化的来龙去脉。从自然环境、生产方式、政治结构三个方面简要分析孕育中华传统文化的社会背景。在此基础上，以儒学为线索，通过将中国思想史上主要思想流派与儒学作对比，在对比中展示各主要学派的思想要点，揭示“以儒学为主干，儒释道互补”这一总体文化格局的形成过程，带领学生从整体上领略中华传统文化的精神风貌。第二个板块，讲解中华优秀传统文化的核心要义。从人格修养、社会关爱、家国情怀三个向度入手，把传统文化所蕴含的、仍然值得当代中国人借鉴的、有现实应用价值的思想精华呈现给学生。这三个向度是我们国家《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》所设定的应该开展的中华优秀传统文化教育的主要内容。第三个板块，对中华传统文化的历史影响进行回顾，对其未来发展进行展望。

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大学生安全教育

大学生安全教育课程旨在全面提升学生的安全素养，助力其在校园及未来生活中有效应对各类安全问题。具体从以下几方面达成目标：让学生深入了解国家安全、校园安全、网络安全、消防安全、人身财产安全等多领域基础概念、法规政策及常见安全隐患知识。例如，明晰《中华人民共和国国家安全法》中公民维护国家安全的义务，掌握校园盗窃、诈骗常见手段特点等。帮助学生树立正确安全价值观，将安全意识融入日常行为。使学生意识到安全不仅关乎个人，还关联集体与社会，提升主动关注安全、防范风险的自觉性，对潜在安全威胁保持敏锐警惕。通过理论讲解与实践演练，让学生掌握实用安全技能。如火灾逃生技巧、心肺复苏急救操作、网络信息甄别方法、应对校园暴力及性骚扰策略等，确保在紧急状况下能冷静、正确应对。全面培养学生安全素养，使其养成良好安全习惯，如离开宿舍关闭电器电源、不随意泄露个人信息等。引导学生从自身做起，传播安全知识，营造安全和谐校园与社会环境。

大学生安全教育课程旨在全面提升学生的安全素养，助力其在校园及未来生活中有效应对各类安全问题。具体从以下几方面达成目标：让学生深入了解国家安全、校园安全、网络安全、消防安全、人身财产安全等多领域基础概念、法规政策及常见安全隐患知识。例如，明晰《中华人民共和国国家安全法》中公民维护国家安全的义务，掌握校园盗窃、诈骗常见手段特点等。帮助学生树立正确安全价值观，将安全意识融入日常行为。使学生意识到安全不仅关乎个人，还关联集体与社会，提升主动关注安全、防范风险的自觉性，对潜在安全威胁保持敏锐警惕。通过理论讲解与实践演练，让学生掌握实用安全技能。如火灾逃生技巧、心肺复苏急救操作、网络信息甄别方法、应对校园暴力及性骚扰策略等，确保在紧急状况下能冷静、正确应对。全面培养学生安全素养，使其养成良好安全习惯，如离开宿舍关闭电器电源、不随意泄露个人信息等。引导学生从自身做起，传播安全知识，营造安全和谐校园与社会环境。

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马克思主义理论类课程

1.知识目标学生能够系统掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本原理，理解马克思主义理论的核心概念、逻辑体系与发展脉络，明确马克思主义经典著作中的重要论断和理论观点。熟悉马克思主义中国化的历史进程与理论成果，清晰认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内涵、历史地位与实践意义。掌握马克思主义理论分析问题的基本方法，如辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法，为后续学习和研究提供理论工具。2.能力目标培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决现实问题的能力，使其能够结合社会热点、专业领域实际问题，进行深入思考和理性判断，提高逻辑思维和批判性思维能力。提升学生的理论联系实际能力，引导学生将马克思主义理论与中国特色社会主义建设实践相结合，增强对中国国情的认识和理解，培养学生参与社会实践和社会建设的能力。锻炼学生的表达与沟通能力，通过课堂讨论、主题汇报、小组辩论等教学活动，提高学生对马克思主义理论的阐释、表达和交流能力，促进学生之间的思想碰撞与知识共享。3.素养目标坚定学生的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，培养学生的政治认同、国家意识、文化自信和社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培育学生的科学精神和人文素养，使学生在学习马克思主义理论过程中，养成严谨的治学态度、创新意识和探索精神，提升自身的人文底蕴和道德修养。增强学生的全球视野和人类命运共同体意识，引导学生从马克思主义理论视角理解世界发展趋势和国际形势，培养学生关注人类前途命运、积极参与全球治理的意识和能力。

1.马克思主义基本原理马克思主义哲学：讲解辩证唯物主义的物质观、运动观、意识观，唯物辩证法的三大规律（对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律）和五对范畴（原因与结果、必然性与偶然性、可能性与现实性、现象与本质、内容与形式）；阐述历史唯物主义的社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，以及人民群众在历史发展中的作用。马克思主义政治经济学：分析商品的二因素和劳动的二重性，揭示剩余价值的生产、实现和分配过程，讲解资本主义基本矛盾和经济危机的本质与规律；探讨价值规律、资本积累理论、资本循环与周转理论等内容。科学社会主义：介绍空想社会主义的产生、发展与局限性，阐述科学社会主义产生的历史条件和理论基石；分析社会主义从理论到实践的发展历程，以及共产主义社会的基本特征和发展阶段。2.马克思主义中国化理论成果毛泽东思想：讲述新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论的主要内容，分析毛泽东思想活的灵魂（实事求是、群众路线、独立自主）及其历史地位。中国特色社会主义理论体系：系统讲解邓小平理论的社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、改革开放理论；“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；科学发展观的科学内涵和精神实质；深入解读习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、丰富内涵、历史地位和重大意义，包括“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等重要内容。3.专题研讨与实践教学专题研讨：设置如“马克思主义与当代中国社会发展”“马克思主义理论在不同学科领域的应用”“习近平新时代中国特色社会主义思想的实践案例分析”等专题，组织学生进行深入研讨和交流，鼓励学生发表个人见解，培养学生的创新思维和研究能力。实践教学：开展社会调研、参观红色教育基地、志愿服务等实践活动。学生通过社会调研，运用马克思主义理论分析社会问题，撰写调研报告；参观红色教育基地，直观感受中国共产党的奋斗历程和马克思主义中国化的实践成果；参与志愿服务，将马克思主义的群众观点和为人民服务的宗旨落实到实际行动中，增强社会责任感和实践能力。

2

党史国史

本课程是一门限定性选修课，开展党史教育是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调，要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，要抓好青少年学习教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》要求，在全社会进行以党史为重点的“四史”宣传教育，突出青少年群体，贴近青少年需求，引导他们听党话、跟党走。加强以党史教育为重点的“四史”教育，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，教育引导学生弄清楚当今中国所处的历史方位和自己所应担负的历史责任，深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，增强听党话、跟党走的思想和行动自觉，牢固树立中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。要将在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育作为落实党中央重大决策部署的具体体现，充分发挥思想政治理论课主渠道作用，在以党史教育为重点的“四史”教育中有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，以昂扬姿态为全面建设社会主义现代化国家努力奋斗。

本课程内容以中国共产党和中华人民共和国的发展历史为主线，通过对本课程的学习，使学生深刻理解历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，把握历史发展的规律，明确中国共产党作为中华民族伟大复兴伟业和中国特色社会主义事业的领导核心具有深刻的历史逻辑和实践逻辑，自觉坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”，激发深厚的爱国主义情怀和使命担当意识，感党恩、听党话、跟党走，立报国之志，增建国之才，践爱国之行，努力成长为堪当民族重任的时代新人。包括知识目标、情感-价值导向目标和能力目标三个方面。

3

创新创业教育

以提升学生创新创业素养为总目标，培养学生创新创业意识和精神，锻炼创新创业思维，提高问题解决能力、人际沟通能力、资源整合能力、自我管理能力，满足具有较高综合素养的技能型人才培养需求。

包括创业与人生、创业者与创业团队、创业机会及其识别与评价、创业风险及识别与管理、商业模式及其设计与创新、创业资源及其管理、创业计划、新企业的创办与管理等。

4

健康教育

1.知识目标学生能够系统掌握健康的多元概念，涵盖生理、心理、社会适应及道德健康等维度，明晰世界卫生组织对健康的定义及标准。熟悉人体解剖学、生理学的基础理论知识，了解各器官系统的结构与功能，掌握常见疾病的病因、病理机制及预防措施。掌握健康生活方式的核心要素，包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、规律作息等知识，以及营养均衡搭配、科学运动计划制定的基本原理。能力目标

2.培养学生运用健康知识进行自我健康管理的能力，使其能够制定个性化的健康计划，监测自身健康指标，及时调整生活行为以维护健康状态。

提升学生的健康风险识别与应对能力，引导学生学会识别常见疾病的早期症状，掌握基本的急救技能（如心肺复苏、止血包扎）和突发健康事件的处理方法。

锻炼学生的健康信息收集与传播能力，通过课程学习与实践活动，提高学生筛选、分析健康信息的能力，并能运用多种方式向他人传播科学的健康知识。

3.素养目标树立学生正确的健康价值观，培养学生对自身及他人健康的责任感，引导学生形成积极主动维护健康的意识与态度。培育学生的健康科学精神和人文关怀素养，使学生在关注自身健康的同时，尊重不同个体的健康需求，理解健康与社会、环境的相互关系。增强学生的健康危机防范意识和公共卫生观念，引导学生从个人健康延伸到群体健康，培养学生积极参与健康促进活动、维护公共卫生环境的意识和能力。

1.健康基础理论健康概念与标准：详细讲解健康的多维内涵，分析影响健康的主要因素（生物、环境、行为生活方式、医疗卫生服务等），介绍健康评估的常用方法与指标。人体生理基础：系统阐述人体各大系统（运动系统、呼吸系统、循环系统等）的结构与功能，结合案例分析疾病对人体生理功能的影响机制。常见疾病预防：介绍常见慢性病（高血压、糖尿病等）、传染病（流感、新冠等）的发病原因、传播途径、预防措施及早期症状识别方法。

2.健康生活方式

合理膳食：解读中国居民膳食指南，分析各类营养素的作用与食物来源，教授膳食计划制定与营养食谱设计方法，开展食品营养标签解读实践活动。

科学运动：讲解运动对健康的促进作用，介绍不同类型运动（有氧运动、力量训练等）的特点与选择原则，指导学生制定个性化运动方案并进行运动风险评估。

良好生活习惯：探讨吸烟、酗酒、熬夜等不良生活习惯对健康的危害，传授戒烟限酒、规律作息的有效方法，引导学生建立健康的生活行为模式。

3.专题研讨与实践教学专题研讨：设置“心理健康与压力管理”“慢性病预防与健康老龄化”“突发公共卫生事件应对”等专题，组织学生结合实际案例进行研讨，鼓励学生分享观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。实践教学：开展急救技能培训与实操演练，邀请专业医护人员指导学生掌握心肺复苏、海姆立克急救法等技能；组织学生进行健康状况调研，运用所学知识分析调研数据并撰写报告；安排学生参与社区健康宣传活动，将健康知识传播到社会，提升学生的实践能力与社会责任感。

5

美育课程

本课程以艺术欣赏为主要内容。本课程的任务是以全面推进素质教育为宗旨,以艺术审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术审美实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生喜爱艺术，学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。本课程充分应用各类艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。

本课程内容可以细分为四个板块：促进学生人文素质全面发展；提高学生的艺术审美鉴赏能力；弘扬民族艺术，培养爱国主义精神；尊重艺术，理解多元文化。

6

职业素养

本课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，帮助学生在完成学校人一一职业人企业人的转变过程中，堂握基本职业能力之外的社会能力和方法能力，为其它专业课程、培养专业素养提供有力支撑，奠定坚实基础，使学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情。最大限度地发挥校企合作优势，提高职业教育学生“零距离”就业能力，真正实现高职人文教育的培养目标。

本课程的理念确定课程标准及教学目标以企业职业岗位的素质要求以及学生的个人可持续发展要求为选取课程内容的标准，实现理论与实践一体化，使学习过程与工作过程一致，达成学生学会工作的教育目标，以教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为依据，立足区域经济发展，以创业与就业要求为基础，通过对岗位行动领域、工作过程、职业行动能力的分析，确定课程内容。结合高职类学生在职业发展与就业过程中的能力培养要求，将课程内容整合为职业价值观、职场道德、职场礼仪、职场沟通、职场协作、时间管理、情绪管理等七个主干模块。根据学生的实际情况，重新组合教学内容。

7

物理

1.知识目标

学生能够深入理解经典物理理论，系统掌握力学、热学、电磁学、光学的基本概念、原理和定律，清晰阐释牛顿运动定律、热力学定律、麦克斯韦方程组等核心理论的内涵与适用范围。熟悉近代物理的重要理论，如相对论和量子力学的基本假设与核心观点，了解微观粒子的波粒二象性、狭义相对论中的时空观等前沿知识，把握现代物理学的发展脉络。掌握物理学在工程技术、日常生活及前沿科技领域的应用知识，包括但不限于新能源开发中的物理原理、半导体器件的工作机制、光学成像技术的应用等。2.能力目标培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力，使其能够将复杂的现实问题抽象为物理模型，通过建立方程、推导计算得出解决方案，并能对结果进行合理性验证。提升学生的实验操作与数据分析能力，引导学生熟练掌握常用物理实验仪器（如示波器、分光计、霍尔效应实验仪等）的使用方法，学会设计实验方案、采集实验数据，并运用统计学方法和误差理论对数据进行处理与分析。锻炼学生的创新思维与科研探索能力，通过课程学习与项目实践，激发学生对物理现象的好奇心和探索欲，鼓励学生提出创新性的物理问题解决方案，培养初步的科研选题、文献调研和论文撰写能力。3.素养目标树立学生严谨的科学态度和求真务实的科学精神，培养学生在物理学习与研究过程中尊重事实、注重逻辑推理、敢于质疑和创新的品质。培育学生的科学审美与哲学思维，使学生感受物理理论的简洁美、对称美和和谐美，引导学生从物理学的角度思考物质与意识、运动与静止等哲学问题，提升学生的科学人文素养。增强学生的社会责任感和环保意识，通过物理知识在能源、环境等领域的应用案例教学，引导学生关注科技发展对社会和环境的影响，培养学生运用物理知识推动社会可持续发展的意识与使命感。

1.基础物理理论

经典物理核心模块力学：深入讲解牛顿运动定律、动量守恒定律、角动量守恒定律及其应用，分析刚体的定轴转动和流体力学基本原理，结合天体运动、机械振动等实例进行理论推导与应用拓展。热学：系统阐述热力学三大定律，分析理想气体状态方程和统计热力学基础，探讨热量传递、相变过程和热机效率提升等实际问题。电磁学：详细解读库仑定律、高斯定理、安培环路定理等，研究静电场、稳恒磁场的性质，讲解电磁感应现象和电磁波的产生与传播，联系电力传输、电磁屏蔽等工程应用。光学：介绍几何光学的成像原理和物理光学的干涉、衍射、偏振现象，分析激光技术、光纤通信等现代光学技术的物理基础。近代物理前沿知识相对论：讲解狭义相对论的基本假设，推导洛伦兹变换，分析时间膨胀、长度收缩、质能关系等相对论效应及其在高速运动和天体物理中的应用。量子力学：介绍量子力学的基本概念，如波函数、薛定谔方程，分析微观粒子的能级结构、隧道效应等现象，探讨量子力学在半导体、超导等领域的应用。2.物理应用与实践工程技术应用“物理与新能源技术”专题，讲解太阳能电池、风力发电等新能源技术中的物理原理，分析能量转换效率提升的关键因素。开展“物理与电子技术”实践，介绍半导体物理基础，指导学生制作简易半导体器件，了解集成电路设计中的物理原理。实验与探究教学基础实验：安排力学实验（如单摆测重力加速度）、热学实验（如比热容测量）、电磁学实验（如伏安法测电阻）、光学实验（如双缝干涉测波长）等，培养学生基本实验操作技能和数据处理能力。综合实验：设计具有创新性和挑战性的综合实验项目，如利用霍尔效应测量磁场、基于光电效应的普朗克常量测定，锻炼学生的实验设计和问题解决能力。

8

化学

1.知识目标学生能够系统掌握化学基础理论，深入理解物质的组成、结构、性质及其变化规律，熟练掌握元素周期律、化学键理论、化学平衡原理等核心知识。熟悉无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等分支学科的基本概念和重要理论，了解典型化合物的结构与性质，掌握化学热力学、动力学的基础理论和计算方法。掌握化学在材料科学、能源开发、环境保护、生命科学等领域的应用知识，理解化学合成、分离分析、催化反应等技术的原理与应用场景。2.能力目标培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力，使其能够将实际问题转化为化学问题，通过设计实验、建立模型、数据处理等方式提出解决方案。提升学生的化学实验操作与创新能力，熟练掌握常见化学实验仪器（如分光光度计、气相色谱仪、旋转蒸发仪等）的使用方法，具备独立设计实验方案、准确操作仪器、科学分析实验数据并得出结论的能力。锻炼学生的文献检索与科研思维能力，能够利用专业数据库检索化学领域前沿文献，分析和总结研究成果，培养初步的科研选题、实验设计和学术论文撰写能力。3.素养目标树立学生严谨的科学态度和实事求是的科研精神，培养学生在化学学习与研究过程中尊重实验事实、注重数据准确性、勇于探索创新的品质。培育学生的化学学科审美与环保意识，感受化学结构的对称美、化学反应的规律美，认识化学在环境保护和可持续发展中的重要作用，增强绿色化学理念和社会责任感。增强学生的跨学科思维与合作意识，引导学生理解化学与其他学科（如物理、生物、材料科学）的交叉融合，培养团队协作完成复杂化学项目的能力。

1.化学基础理论无机化学核心知识：讲解元素周期表结构与元素性质递变规律，分析典型金属与非金属元素及其化合物的性质与应用，深入探讨配位化合物的结构与化学键理论。有机化学基础：系统学习有机化合物的分类、命名与结构，掌握常见有机反应（如取代反应、加成反应、氧化还原反应）的机理与应用，了解重要有机化合物（如烃类、醇酚醚、醛酮羧酸）的性质与合成方法。分析化学原理：介绍化学分析的基本方法，包括酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定等，讲解仪器分析（如光谱分析、色谱分析）的原理与应用，培养定量分析与误差处理能力。物理化学基础：深入讲解热力学第一定律、第二定律，掌握化学反应方向与限度的判断方法，分析化学平衡、相平衡原理，学习化学动力学基本理论，了解电化学基础与表面化学知识。2.化学实验与实践基础化学实验：安排无机化学实验（如硫酸亚铁铵的制备与纯度分析）、有机化学实验（如乙酸乙酯的制备与提纯）、分析化学实验（如盐酸标准溶液的标定）、物理化学实验（如液体饱和蒸气压的测定），培养基本实验操作技能。综合与设计实验：设计综合性实验项目，如“从茶叶中提取咖啡因并鉴定”“纳米二氧化钛的制备与光催化性能研究”，锻炼学生综合运用多学科知识设计实验、解决问题的能力。现代仪器分析实践：引入高效液相色谱仪、红外光谱仪、核磁共振仪等现代分析仪器的操作训练，让学生掌握复杂样品的分析测试方法，理解仪器分析在化学研究和实际生产中的应用。

3.化学应用与前沿专题化学与材料科学：介绍新型功能材料（如纳米材料、高分子材料、超导材料）的合成方法与性能，探讨材料结构与性能的关系及其在航空航天、电子信息等领域的应用。化学与能源环境：讲解化石能源的清洁利用、新型电池（如锂离子电池、燃料电池）的工作原理与化学过程，分析环境污染治理中的化学方法（如废水处理、大气污染控制），强化绿色化学理念。

总

理

实

第一学年

第二学年

第三学年

分

学

1

2

3

4

5

6

时

论

践

20周

20周

20周

20周

20周

20周

公

共

基

础

模

块

必

修

课

程

29101001

思想道德与法治

3

48

40

8

考试

2

实践课时通过班会、主题教育、志愿服务、理论宣讲等方式进行

29101002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

36

34

2

考试

2

29101003

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

48

40

8

考试

2

29101004

形势与政策（Ⅰ）

1

32

4

0

考查

2*2

29101005

形势与政策（Ⅱ）

8

0

考查

4*2

29101006

形势与政策（Ⅲ）

10

0

考查

5*2

29101007

形势与政策

10

0

考试

5*2

29101008

国家安全教育

1

16

16

0

考试

1

19101001

大学体育与健康（Ⅰ）

2

36

6

30

考查

2

19101002

大学体育与健康（Ⅱ）

2

36

6

30

考查

2

19101003

大学体育与健康（Ⅲ）

2

36

6

30

考查

2

19101004

高等数学（Ⅰ）

2

32

32

0

考试

2

19101005

高等数学（Ⅱ）

2

32

32

0

考试

2

19101006

大学英语（Ⅰ）

4

64

64

0

考试

4

19101007

大学英语（Ⅱ）

4

64

64

0

考试

4

19101008

大学生心理健康教育

2

36

30

6

考查

2

19101009

军事理论

2

36

36

0

考查

2

19101010

军事技能

2

112

0

112

考查

军训

在新生军训时进行

19101011

大学生职业发展与就业指导

2

38

22

16

考查

2

19101012

劳动教育

1

16

4

12

考查

1

19101013

人工智能与信息技术

3

48

36

12

考查

3

19101014

大学语文

2

32

32

0

考查

2

19101015

中华优秀传统文化

1

16

16

0

考查

1

19101016

大学生安全教育

2

32

32

0

考查

2

小计

45

846

580

266

17

13

7

3

占总学时比例：31%

限

定

选

修

课

程（八选三）

190107001

马克思主义理论类课程

2

32

32

0

考查

2

190107002

党史国史

2

32

32

0

考查

2

190107003

创新创业教育

2

32

16

16

考查

2

190107004

健康教育

2

32

32

0

考查

2

190107005

美育课程

2

32

32

0

考查

2

190107006

职业素养

2

32

32

0

考查

2

190107007

物理

2

32

32

0

考查

2

190107008

化学

2

32

32

0

考查

2

小计

6

96

80

16

0

2

2

2

占总学时比例：4%

任

意

选

修

课

程

任意选修课程1

2

32

32

0

考查

4*9W

任意选修课程2

2

32

32

0

考查

4*9W

小计

4

64

64

0

8

占总学时比例：2%

专业（技能）模块课程

专业基础课程

42102001

汽车机械基础♦

4

72

72

考试

4

42102002

汽车文化♦

2

32

32

考试

2

42102003

汽车机械制图♦

4

72

30

42

考试

4

42102004

新能源汽车构造

4

72

28

44

考试

4

42102005

汽车电工电子技术*

2

36

28

8

考试

2

42102006

新能源汽车电力电子技术

4

72

42

30

考试

4

42102007

汽车计算机基础

4

72

36

36

考试

4

42102008

新能源汽车专业英语

2

36

36

考试

2

42102009

发动机构造与维修*♦

2

36

18

18

考试

2

小计

28

500

322

178

10

14

4

占总学时比例：18%

专业核心课程

42103001

新能源汽车维护★

4

72

22

50

考试

4

42103002

新能源汽车动力蓄电池及管理系统检修★

4

72

22

50

考试

4

42103003

新能源汽车驱动电机及控制系统检修★

4

72

22

50

考试

4

42103004

新能源汽车整车控制技术★

4

72

32

40

考试

4

42103005

新能源汽车底盘系统检修★

4

72

32

40

考试

4

42103006

汽车电气系统检修

4

72

22

50

考试

4

42103007

新能源汽车混合动力系统检修

4

72

22

50

考试

4

42103008

新能源汽车检测与故障诊断技术*

4

72

22

50

考试

4

小计

32

576

196

380

0

12

20

占总学时比例：21%

专业拓展（限选课程）

42104001

智能网联汽车概论

2

36

36

0

考查

4*9W

42104002

汽车智能共享出行概论

2

36

36

0

考查

4*9W

42104003

汽车配件及营销

2

36

12

24

考查

2

42104004

二手车鉴定评估

2

36

12

24

考查

4*9W

小计

8

144

96

48

2

12

占总学时比例：5%

综合应用模块

42105001

毕业设计（含毕业答辩）

2

36

考查

4W

42106001

岗位实习

26

468

考查

20W

6W

小计

28

504

504

占总学时比例：18%

合计

151

2730

1302

1428

29

29

25

25

20

公共课占总学时百分比

37%

选修课占总学时百分比

11%

实践教学占总学时百分比

52%

开设课程门数

50

12

14

10

9

5

考试课程门数

26

6

8

5

7

0