序号	公共基础课程	学分\课时	课程目标	主要教学内容与要求
1	毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	2学分/36课时	通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，学生要能够系统掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念；突出思想政治理论课的教育功能，大学生能够系统了解的马克思主义理论教育的任务，并认真配合完成目标。从而是大学生树立正确性的世界观、人生观、价值观。要能懂得为什么只有中国化马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革指明方向；坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，学生在学习中能发挥积极性和主动性。学生能够拥有科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。	教学内容：中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，毛泽东思想和中国特色社会主义体系等相关内容。 教学要求：系统了解、认识、掌握马克思主义中国化时代化的历史进程；毛泽东思想的形成发展、主要内容、历史地位和指导意义；新民主主义革命形成的理论依据、新民主主义革命的总路线、道路和基本经验；从新民主主义到社会主义的转变过程、社会主义改造道路、历史经验以及确立的重大意义；社会主义初步探索的理论成果、意义和教训；中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件、发展过程；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。
2	思想道德与法治	3学分/48课时	通过本课程的理论学习和实践体验，使学生顺利实现由中学生活向大学生活的过渡，提高明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力，正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，形成良好的思想道德素质和法律素养。帮助和指导大学生解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识。	教学内容：以社会主义核心价值观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。 教学要求：了解中国发展的新方位，中国特色社会主义进入了新时代；了解什么是正确的人生观、理解树立为人民服务的人生观的重要意义，树立积极进取的人生态度，立志在实践中创造有价值的人生；正确理解理想信念的含义和特征；把握中国精神的科学内涵和基本要求；了解社会主义核心价值观的基本内容；积极努力做社会主义核心价值观的践行者，扣好人生的扣子；了解道德的起源和本质、掌握道德的功能与作用；加强个人道德修养，追求崇高的道德境界；了解法律的概念与历史发展，我国社会主义法律的特征及其运行；了解我国宪法的形成与发展、地位和基本原则、实施与监督；树立法治理念，培养法治思维，依法行使权利和履行义务，提升法治素养。
3	形势与政策	1学分/32课时	1.让学生感知世情国情党情，形成正确的“三观”；引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念；全面拓展学生能力，提高其综合素质。 2.正确运用形势与政策分析方法，运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析国内形势。分析热点、难点问题的成因、趋势。正确评价国内外重大时事、党和国家的方针政策，正确评价社会重要问题、热点问题，正确评价世界重大事件、地区热点问题，准确判断舆论中形势与政策观点的是非对错。	教学内容：《形势与政策》教学内容具有理论性与时效性的特点，具体内容要根据教育部办公厅每学期印发的《高校“形势与政策“课教学要点》的通知有针对性地设置。 教学要求：1.本课程在第1—4学期开设，每学期8学时。 2.采用专题式教学方式，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。
4	大学生心理健康教育	2学分\36课时	1. 使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识； 2. 使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等； 3.使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格。	教学内容：大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识及培养、大学生人格发展与心理健康、大学期间生涯规划及能力发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生压力管理及挫折应对等。 教学要求：使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
5	体育与健康	6学分 \108课时	培养体育正确认识；培养学生参与锻炼的积极性；实现体育运动的知识目标；实现体育运动技能目标；实现体育运动的身心健康目标。	教学内容：普修课以健美操、太极拳和体育生理卫生保健知识为主；选项课由学生自主选择一项体育项目。 教学要求：初步掌握科学锻炼身体的方法；较熟练的掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，掌握常见运动创伤的处置方法；增强健身意识，培养自觉锻炼身体习惯；注重社会公德，达到“国家体质健康标准”。
6	信息技术	4学分/72学时	通过本课程的学习使学生具有一定的计算机初步知识，了解计算机系统的基本组成；掌握Windows操作系统的基本使用方法和应用；理解办公自动化的内涵和意义，掌握Office办公软件的常用功能的操作；掌握一定的网络和国际互联网Internet的基本操作。	教学内容：计算机基础知识、计算机系统及网络信息安全Windows操作系统应用、Word文字处理、Excel电子表格PowerPoint幻灯片演示文稿和计算机网络技术及应用。 教学要求：学生通过学习计算机应用基础这门课程能在实际应用中熟练操作Windows操作系统，应用办公软件进行Word文字排版、Excel数据处理和PowerPoint演示文档制作，并能进行网络的常规操作。
7	大学英语	8学分/128课时	本课程以培养学生的英语应用能力为重点，通过训练听、说、读、写、译等语言基本技能，增强职业英语交流及跨文化交际能力，提高综合文化素养，使学生在日常交际、专业学习及职业岗位等不同领域或语境中能够运用英语进行有效交流。鉴于目前高职学生入学时英语的水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。	教学内容：英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际。 教学要求：掌握常见英语词汇；能就日常及与未来职业相关话题进行有效口语交流；借助工具书能阅读中等难度的英文资料，并做到达意通顺的翻译；能书写一般性应用文，表达准确，语义连贯。 词汇： A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。 B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500 个左右的单词能正确拼写、英汉互译。
8	大学语文	2学分/36课时	通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的拓展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。	教学内容：按照“文学素养”、“实用写作”和“口语表达”三大模块来安排。其中，“文学素养”部分包括诗词、散文、小说和戏剧；“实用写作”主要训练文书写作；“口语表达”包括普通话、介绍、表述和洽谈等。 教学要求：“文学素养”模块，旨在通过传授人类优秀的文化成果来实现对学生的人文素质教育。“实用写作”和“口语表达”模块，包括演讲、辩论、交际与礼仪、学业文书、日常文书、礼仪文书等内容，旨在提高学生在专业领域的语文应用能力。通过阅读、鉴赏和训练，丰富学生的精神世界，开阔文化视野，提高语文的综合能力。
9	高等数学	8学分\128课时	培养学生应用数学知识解决实际问题能力的有力工具。通过本课程的学习使学生了解微积分的思想，较系统地掌握高等数学的基础知识、必需的基本理论和常用的运算技能，了解基本的数学建模方法等。为学生学习后继课程、专业课程和分析解决实际问题奠定基础。	教学内容：极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、专业应用方面的基础知识；逻辑推理能力、基本运算能力、自学能力、数学建模的初步能力，应用数学知识解决实际问题的能力；树立辩证唯物主义世界观、培养学生良好的学习习惯、坚强的意志品格、严谨的思维、求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。 教学要求:使学生掌握一元函数微积分这部分教学内容的基本概念、基本定理、基本理论，在此基础上培养学生的应用意识，使学生明确数学知识来源于实践又反作用于实践，体会数学理性逻辑之美，使学生树立辩证唯物主义世界观。
10	习近平新时代中国特色 社会主义思想概论	3学分/48课时	党的十八大以来，我们党在理论上的**收获、**成果，就是创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，是我们党成功应对当今世情、国情、党情深刻变化的理论产物，是新时代的精神上的精华，是思想中把握到的时代，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。教育引导学生进一步增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，科学把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，坚定对马克思主义的信仰，坚定对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念，坚定对实现中华民族伟大复兴的信心，坚定不移听党话、跟党走，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，努力在强国建设、民族复兴的伟大实践中健康成长成才、奉献祖国人民、绽放绚丽之花。	教学内容：习近平新时代中国特色社会主义思想体系严整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深，是一个系统科学的理论体系，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面。其中最重要、最核心的内容就是党的十九大报告概括的“八个明确”。深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，在各项工作中全面准确贯彻落实，还必须做到“十四个坚持”。这“十四个坚持”，既是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是落实习近平新时代中国特色社会主义思想的实践要求。这“十四个坚持”，构成习近平新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。 教学要求：新时代新征程，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，建好上好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，更好发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。

（二）专业课程

专业课程共20门，合计80学分。主要有专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。

专业基础课程有：包括会计基础、经济法基础、财政与金融基础、管理学基础、财经法规和会计职业道德、大数据应用基础，财经应用文写作；

主要课程介绍如下：

1、会计基础 80课时（理实一体：50学时 课内实践：30学时）

课程定位：《会计基础》是大数据与会计专业的实践性专业基础课程，更是学习其他专业课程的基础，学生对本课程的学习能够为进行会计专业其他课程学习奠定基础。从课程本身的特点来看，该课程

教学目标：通过会计基础与实务课程的学习，使学生比较全面地掌握会计基础与实务的基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类的基本知识，造就现代会计管理人才。进行课程教学时,要提高会计专业的实用性,使学生能够掌握扎实的专业知识和技能,此外,还要确保学生有良好的职业素养,在未来的工作中认真负责,严格遵守各项规章制度,这样才能成为合格的人才。在会计专业教学中融入课程思政,不仅可以丰富会计教学内容,还可以加强对学生的思想政治教育,提高学生的思想觉悟本课程学习难度一般，具有一般管理理论基础的学生均能很快地适应本课程的学习。但为了更好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习，特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生对问题的进一步理解。授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解会计基础与实务比较抽象的理论，增加学生学习的兴趣。

课程内容：本书共八个学习情景，包括认识会计和会计职业、账户和借贷记账法、建立会计账簿、编制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案的归档保管等内容。

认识会计和会计职业（会计基础知识认知、会计对象和会计要素、初步认识会计核算、会计等式、会计职业认知、会计职业道德）

账户和借贷记账法（会计科目与账户、记账方法、借贷记账法在生产经营过程中的应用）

建立会计账簿（会计账簿基本认知、会计账簿的建立）

编制原始凭证（岗前培训—认知原始凭证、新手上岗—常见原始凭证填制、原始凭证审核与传递）

编制记账凭证（岗前培训—认知记账凭证、新手上岗—常见记账凭证填制、记账凭证审核与装订）

登记账簿（日记账的登记、分类账的登记、对账、错账的查找与更正、结账）

编制会计报表（认知会计报表、编制资产负债表、编制利润表、编制现金流量表

会计档案的归档保管（认识会计档案、会计档案的归档及装订、会计档案的保管、查阅及销毁）

2、财政与金融基础知识 80课时（理实一体：50学时 课内实践：30学时）

课程目标：本课程是大数据与会计专业的专业基础课程。通过本课程的学习，主要让学生能够比较全面地掌握财政与金融的基本概念、基本理论、基础知识，系统地熟悉我国财政与金融的基本体系，及时了解我国财政与金融改革的有关最新动态，初步培养学生运用财政与金融知识认识和分析有关财政与金融现象与问题，为今后学习专业课奠定良好的理论基础。

内容简介：该课程主要介绍了财政的概念、财政收入的概念和结构、国家税收、国债、政府购买性支出、政府预算与决算、货币、信用、通货膨胀和通货紧缩、金融机构体系、商业银行业务、保险业务、货币市场和资本市场、黄金市场、国际收支、外汇与汇率、财政政策、货币政策等知识内容。主要包括财政导论、财政收入、财政支出、政府预决算、金融概述、金融机构与金融业务、金融市场、国际金融及宏观经济政策等。

3、大数据技术应用基础 80课时（理论：40学时，课内实践：40学时）

课程定位：是大数据与会计、大数据与财务管理、会计信息管理、统计与会计核算、金融服务与管理、财富管理等专业的一门专业基础课程，主要讲述大数据相关的基础理论和方法。

教学目标：是学生通过学习该课程，了解大数据发展历程的基本知识，掌握数据存储与处理的基本知识与方法，提高运用数据处理技术进行数据采集与可视化的能力。本课程着重培养学生简单的大数据理论理解能力、大数据及智能财务岗位的基本工作技能、职业素养、社会适应能力、沟通交流能力、团队协作能力、创新能力和自主学习能力。本课程是专业职业基础能力培养课程体系的重要组成部分，课程开设在计算机应用、会计信息系统应用等课程之后，为后续进行《财务大数据应用》《财务大数据分析》《RPA财务机器人应用》等课程的学习奠定基础。

课程内容：项目一从宏观角度全面介绍大数据打技术，包括大数据、数字经济、数据库、数据采集和数据可视化的理论知识，引导学生了解大数护据有关的术语和相关技术。

项目二详细介绍财务工作场景中应当当掌握的数据库基础操作，包括数据库的创建、修改、删除，数据表的创建、修改、删除，数据的的录入、修改、删除，数据的简单查询，等等。

项目三着重讲述财务工作场景中应当掌握的数据库高级操作，包括数据排序，聚合函数和嵌套数据查询，多表数据查询，分组数据查查询，数据库的视图、索引，数据库编程和数据库安全管理，等等。

项目四主要介绍使用编程语言抓取数据并存储数据的操作，包括通过应用程序接口抓取上市企业数据、使用网络爬虫工具抓取上市企业数据，以及将数据存入数据库或保存为其他格式文件等。

项目五主要介绍使用编程语言从数据库或者其他格式文件中读取数据进行可视化展示的作，包括从列表读取数据进行厅可视化、从文件读取数据进行可视作化，以及从数据库读取数据进可视化等。

4、经济法基础 160学时(理论80学时，实践80学时)

课程定位：本课程是财会类专业的必修课程,主要讲述与会计工作有直接联系的会计、税收、金融方面的法律制度,这些是学生毕业后从事财会类工作所必需具备的最基本的知识。学生通过学习本课程,对相关法律法规有全面的了解,能帮助他们在以后的工作中做到知法、懂法、守法,并能够熟练运用各种法律制度处理许多工作中的实际问题,维护自身的合法的经济权益,并履行好自身的义务。同时,本课程还是初级会计专业技术资格考试的科目之一,是财会专业学生取得助理会计师资格证书的敲门砖。

教学目标：通过学习本课程，使学生了解一定的经济法基础理论，掌握与本专业工作有关的经济法律知识，以适应我国市场经济建设和进入国际大市场的需要,并明确自身应享有的权利和应履行的义务，使学生在走上工作岗位后能自觉依法办事，运用法律武器维护企业、客户及个人的合法权益。

(1)知识目标:理解经济法的基础理论知识，掌握有关经济法律法规的具体内容。

(2)能力目标:以实用性为基础，培养学生理解、分析、解决法律问题的能力。

(3)素质目标:培养学生法律素质，增强法律意识，并将其内化成遵纪守法、自觉自律、维护自身合法权益的强大动力。

课程内容：

第一章总论、

第二章会计法律制度、

第三章支付结算法律制度、

第四章增值税、消费税法律制度、

第五章企业所得税、个人所得税法律制度、

第六章其他税收法律制度、

第七章税收征收管理法律制度

第八章劳动合同与社会保险法律制度。

5、管理学基础 120课时（理实一体：60学时 课内实践：60学时）

课程目标：本课程是大数据与会计专业的专业基础课程。通过本课程的学习，主要使学生在掌握管理的理论框架基础上，能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题。了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。

内容简介：该课程主要是由低向高从三个层次来阐述：第一层次是管理的内涵，包括管理活动、管理思想与管理理论；第二层次是管理过程，包括决策、计划、组织、人力资源、领导、激励、沟通、控制等管理的职能活动；第三层次是管理的改进与创新。

6、财经法规与职业道德 40课时

课程定位：《财经法规与会计职业道德》是会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的专业基础课程。本课程是财经类高职专业的必考课程，也是会计专业的核心课程。课程培养对象是会计职业的初学者。

课程目标：本课程所培养的法律专业知识为学生今后的会计职业工作打下了良好的基础；同时,本课程所培养的法律意识和职业道德修养也为学生从事会计工作提供了长远的引导与规划。本课程在专业教学阶段,也着重注意提高学生通过会计从业资格考试的应试能力，为会计专业学生较早取得会计从业资格证书提供保障。

课程内容：课程在教学内容的设置上，围绕财经法规和会计职业道德两大领域，其目的是通过本课程学习，使学生在较全面了解会计法、支付结算法、税法、财经法规制度，并在此基础上加以持续不断的进行会计职业道德教育和提高修养，达到提升会计专业学生法律意识和职业道德素养的目的。

专业核心课和专业拓展课

专业核心课程有：初级会计实务、会计信息系统应用、企业财务管理、管理会计、纳税实务、成本核算与管理、会计综合实训，Python程序设计；专业拓展课程有：包括EXCLE在财务应用、财务报表分析、行业会计比较、内部控制与风险管理。

主要课程介绍如下：

1、纳税实务 80课时（理实一体：50学时 课内实践：30学时）

课程定位：会计专业的一门专业课程,也是培养学生对税收知识的进一步了解的课程。该课程是一门介绍税收基本理论,我国税制以及税收管理的课程。在当前教学改革的浪潮中,该课程显得尤为重要。学习税收基础是今后学习纳税实务课程的基础,也可以帮助学生更好地理解会计业务知识。 在学习本课程之前，学生学习了《基础会计》、《企业财务会计实务》知识,可以为学生更好的理解会计理论知识,同时学习本课程也是学好后续课程的基础。

教学目标：

知识教学目标

掌握税收的概念,理解税收的基本特征,了解税收与国家、经济、财政、法律之间的关系。 掌握税收制度的概念、税制的构成要素、税收的分类,了解税收负担和税制建立的原则。 掌握流转税(增值税、消费税、关税)的概念和具体征收细则。 掌握所得、收益税(企业所得税、个人所得税)的概念和具体征收细则。 理解资源税、财产和行为税的概念。 理解我国现行税收体制和税收征收管理制度。

能力培养目标

掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等的计算。会进行税务登记、申报和缴纳税款。

思想教育目标

培养学生依法纳税的意识,会自觉维护国家利益、社会利益、集体利益。 培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神和科学分析认识事物的思想,形成良好的职业习惯。 使学生具有求实创新的意识。 培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的品格。

教学内容：

1、税收的概念;

2、税收的基本特征;

3、 税收的职能

4、税收制度。

5、掌握增值税的基本实务;

6、掌握消费税的基本实务;

7、掌握关税的基本实务。

8、所得税种的基本知识、掌握企业所得税的基本实务;

9、掌握个人所得 税的基本实务。

10、掌握资源税的基本实务;

11、掌握城镇土地使用税的基本实务;

12、掌握耕地占用税的基本实务;

13、掌握土地增值税的基本实务。

14、掌握房产税的基本实务;

15、掌握车船税的基本实务; .

16、掌握契税的基本实务。

17、掌握城市维护建设税的基本实务;

18、掌握印花税的基本实务;

19、掌握车辆购置税的基本实务。

20、税收管理概述;

21、税收征收管理制度;

22、税务代理制度;

23、 税收法律责任和税收诉讼 。

2、会计信息系统应用 80课时（理实一体：30学时 课内实践：50学时）

课程目标：本课程是大数据与会计专业的专业核心课程。通过本课程的学习，主要让学生能够认识会计信息系统应用操作流程，并熟悉财务软件各主要模块的功能和使用方法，能够利用企业会计模拟实习资料，使用财务软件上机进行电算化处理，掌握利用财务软件进行会计处理的具体操作步骤，并和手工会计处理进行对比，达到理论联系实际，具备会计信息系统应用的实际操作能力的。

内容简介：该课程主要介绍了会计工作中的核算、管理和预测等内容，具体分为系统管理、总账系统、报表系统、薪资系统、固定资产系统、购销存系统等。

3、初级会计实务 160课时（理实一体：80学时 课内实践：80学时）

课程目标：本课程是大数据与会计专业的专业核心课程。通过本课程的学习，主要让学生了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备核算企业主要经济业务的职业能力，掌握该课程的基本概念、基本理论和业务处理方法；熟练掌握初级职称考证内容。

内容简介：该课程主要介绍了会计基本理论；资产、负债、所有者权益中的基本理论和业务操作，具体包括财务会计目标等基础、货币资金核算、应收及预付款项核算、存货核算、财务报告等。

4、成本核算与管理 80课时（理实一体：50学时 课内实践：30学时）

课程定位：《成本核算与管理》是三年制普通高职大数据与会计专业的专业核心课程之一，主要是针对会计专业的成本核算与管理等会计岗位开设。

通过本课程的教学，使学生理解制造业成本会计核算的内涵、职能和任务，认识制造业成本核算对加强企业经营管理，提高企业经济效益的意义，掌握制造业成本核算的基本原理和方法，培养学生具有成本核算和成本管理能力，从而使学生能够胜任制造业成本核算与管理工作岗位，为就业打下基础。

《成本核算与管理》是在学生掌握《基础会计》《企业财务会计》的基本概念和会计核算基本方法的基础上，对制造企业生产经营过程中的资金耗费按照一定的成本计算对象进行归集和分配，根据制造企业不同的生产特点和组织特点、不同的管理要求，选择合适的成本计算方法，计算完工产品的总成本和单位成本，编制产品成本报表进行分析，根据成本核算和其他资料对制造企业复杂的生产经营活动进行预测、决策、计划、控制、考核和分析，使企业生产经营活动实现**运转。同时为后续的《审计实务》《企业财务管理》《财务报表分析》等课程的教学打下坚实的基础，在整个专业课程体系中处于主干核心地位，起到支撑作用,同时为学生提前进入职业环境和角色提供了载体，增强适应职业变化综合素质奠定基础。

教学目标：通过本课程学习，理解制造业成本核算与管理的基本方法和程序，根据不同的生产特点、不同的组织特点、不同的管理要求，选择合适的成本计算方法计算完工产品和在产品成本；养成良好的沟通能力与管理协调能力，具有严谨高效的工作作风、良好的会计职业道德、较强的团队意识和创新精神。

1．较好地理解成本开支范围并正确进行要素费用的核算；

2．能够根据制造企业不同的生产特点、工艺流程及管理要求，正确选择成本计算的方法；

3．熟练掌握制造业成本核算与管理的一般程序和方法；

4．熟练掌握品种法、分批法和分步法的计算方法和实际运用；

5．掌握制造业成本报表的编制和分析；

6．能够进行高效的成本管理，降低消耗，提高企业的经济效益；

7．具有敏锐的网络信息意识，善于整合资源、乐于团队协作；

8．具有良好的职业道德与勇于创新精神。

课程内容：课程总学时为64，其中理论学时34，实训学时30。根据会计专业人才培养方案中对《成本核算与管理》课程的要求，按照以就业为导向，职业技能为主线，以培养综合能力为宗旨，以项目课程内容为主题，以会计工作岗位要求为主要考核依据，形成项目化课程体系，确定如下主要的学习内容和教学模式。

学习项目1：成本会计实务认知

本学习项目主要讲述成本的概念、分类、作用以及成本会计的职能，重点是成本概念的多元化与成本会计的对象、成本分类和成本核算程序。通过本项目学习，了解成本会计的对象，生产费用按不同标准的分类；理解产品成本、生产费用、制造成本的含义和成本开支范围；掌握成本核算的程序、成本核算账户设置。培养学生具有严格执行成本开支范围，对制造企业的生产费用进行恰当分类，按成本核算程序进行成本计算的能力。

本学习项目在教学方法上，采取启发式教学、教学做一体、小组讨论等多种教学方法，结合上机实训，努力营造校内虚拟和校外真实的情景。这些教学方法主要是以学生动手操作为主，老师知识讲授为辅。进行多媒体教学，将课程内容做成多媒体课件或录像视频，在讲解的同时播放演示，完成相关知识的传授，使学生更容易理解和掌握。

学习项目2：生产费用核算

本学习项目主要讲述制造企业要素费用的归集和分配方法，重点是材料费用、动力费用、人工费用、制造费用和辅助生产费用的归集与分配。难点是辅助生产费用分配与生产损失的核算。通过本项目学习，了解制造企业生产费用的主要内容，理解材料费用、外购动力费用的归集和分配，理解工资的计算、结转与分配，折旧费用和其他费用的分配方法，掌握辅助生产车间生产费用和制造费用的归集和分配。培养学生具有对制造企业各种生产费用进行归集和分配的能力。

本学习项目在教学方法上，采取案例教学、教学做一体、小组讨论等多种教学方法，结合上机实训及有关视频，努力营造校内虚拟和校外真实的情景。这些教学方法主要是以学生动手为主，老师知识讲授为辅。进行多媒体教学，将课程内容做成多媒体课件或录像视频，在讲解的同时播放演示，完成相关知识的传授；重点教学内容课堂讲授与上机实训相结合，使学生容易理解和掌握。

学习项目3：产品成本核算

本学习项目主要讲授制造企业月初在产品成本与本月生产费用在完工产品和在产品之间的分配方法及其应用，重点是生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法，难点是约当产量法和定额比例法。通过本项目学习，理解在产品和完工产品的含义和数量的确定；掌握完工产品成本和在产品成本的计算方法。培养学生具有根据企业完工产品和在产品的实际情况和管理要求，选择分配计算方法并正确计算完工产品和月末在产品成本的能力。

本学习项目在教学方法上，采取教学做一体、启发式教学等教学方法，结合上机实训和有关录像视频，努力营造校内虚拟和校外真实的情景。主要是以学生动手操作为主，老师知识讲授为辅。进行多媒体教学，将课程内容做成多媒体课件及录像视频，在讲解的同时播放演示，完成相关知识的传授；重点教学内容课堂讲授与上机实训相结合，使学生容易理解和掌握。

学习项目4：产品成本核算方法

本学习项目主要讲授产品成本的核算具体方法及其应用，重点是品种法、分批法、分步法的成本计算，难点是分批法下间接费用累计分配法的具体应用；逐步综合结转分步法的成本还原；平行结转分步法下广义在产品的确定。通过本项目学习，理解产品成本计算方法的特点、适用范围和计算程序，掌握产品成本计算方法在制造企业中的应用，培养学生具有根据企业生产类型、生产特点和成本管理的要求选择产品成本计算的方法，正确计算产品成本的能力。

本学习项目在教学方法上，采取教学做一体化、案例教学、小组讨论等教学方法，根据教学内容需要各类教学方法在不同内容上进行不同的使用。主要是以学生动手操作为主，教师知识讲授为辅。进行多媒体教学，将课程内容做成多媒体课件或录像视频，在讲解的同时播放演示，完成相关知识的传授；重点教学内容课堂讲授与上机实训操作相结合，使学生容易理解和掌握。

学习项目5：成本控制

本学习项目主要讲授产品成本核算的辅助方法，重点是分类法成本计算程序和类内产品成本的分配；联产品、副产品、等级品成本计算，难点是分类法类内产品成本的分配。通过本项目学习，了解分类法与其他成本核算方法的关系，理解分类法的特点及适用范围，掌握分类法产品成本计算方法及其应用。培养学生具有根据企业生产类型、生产特点选择类内产品成本计算的方法，正确计算类内各产品成本总成本和单位成本的能力。

本学习项目在教学方法上，采取案例教学法、教学做一体化、小组讨论等教学方法，根据教学内容需要各类教学方法在不同内容上进行不同的使用。主要是以学生动手操作为主，教师知识讲授为辅。进行多媒体教学，将教学内容做成多媒体课件或录像视频，重点教学内容课堂讲授与上机实训操作相结合，使学生容易理解和掌握。

学习项目6：成本报表编制与分析

本学习项目主要讲授制造业产品产品成本报表的编制和分析方法，重点是商品产品生产成本表和主要产品单位成本表结构与编制方法，难点是可比产品成本计划完成情况分析。通过本项目学习，了解制造业产品成本报表的含义、特点和种类，理解制造业产品成本报表的编制依据和要求，掌握产品生产成本表（成本项目结构、产品品种结构）、主要产品单位成本表的编制和分析方法。培养学生具有正确编制和分析制造业产品成本报表的能力。

本学习项目在教学方法上，采取案例教学法、教学做一体化等教学方法，根据教学内容需要各类教学方法在不同内容上进行不同的使用。主要是以学生动手做为主，老师知识讲授为辅。进行多媒体教学，将成本报表内容做成多媒体课件或录像视频，重点教学内容课堂讲授与上机实训操作相结合，使学生理解和掌握成本报表每个项目的编制和分析方法。

实践项目1：制造业要素费用的归集和分配

本实践项目的主要内容：制造业材料费用、人工费用、折旧费及其他费用发生时的归集和分配；辅助生产费用、制造费用的归集和分配。通过对单步骤大批量多产品生产的制造企业在一定期间发生的要素费用的实训，学会制造业要素费用、辅助生产费用、制造费用归集分配的程序，掌握要素费用、辅助生产费用、制造费用计入产品成本的方法技能，培养学生具有按照成本计算对象要求进行要素费用及辅助生产费用、制造费用的归集分配计入产品成本的能力。

本实践项由主讲教师负责，并承担课程的实践指导工作，在教学做一体化教室或会计综合实训中心进行。要求学生了解成本核算岗位的设置和岗位职责，熟悉企业成本核算的业务流程。由教师事先设计一个单步骤大批量多产品生产的制造企业在一定期间发生的要素费用（包括费用发生的原始凭证和有关的分配表），辅助生产费用、制造费用分配的方法，提出具体的实验程序和要求，配备必要的实验用品。然后由学生（成本核算员）独立完成或三至六人一组共同完成。实验以学生为主，教师进行必要的指导和综合考核。

实践项目2：完工产品和在产品的分配

本实践项目的主要内容：完工产品和在产品的含义；完工产品和在产品数量的确定；生产费用在完工产品和在产品之间分配的约当产量法、定额比例法及其他方法。通过对单步骤大批量多产品生产的制造企业完工产品和在产品的分配方法及其应用的实训，使学生学会根据企业实际情况，选择完工产品和在产品分配方法的技能，培养学生能够按照制造业完工产品和在产品的实际情况，选择恰当的分配方法，正确计算完工产品和期末在产品成本的能力。

本实践项由主讲教师负责，并承担课程的实践指导工作，在教学做一体化教室或会计综合实训中心进行。由教师事先设计一个单步骤大批量多产品生产的制造企业发生的各项费用（包括费用发生的原始凭证和有关的分配表），完工产品和在产品的有关资料和完工产品和在产品分配方法，提出具体的实验程序和要求，配备必要的实验用品。然后由学生（成本核算员）独立完成或三至六人一组共同完成。实验以学生为主，教师进行必要的指导和综合考核。

实践项目3：品种法、分批法、分步法的应用

本实践项目的主要内容：根据企业生产类型、生产特点和成本管理要求选择产品成本计算的方法；产品成本计算的品种法、产品成本计算的分批法和产品成本计算的分步法及其应用。通过对不同制造企业产品成本计算方法的实训，使学生学会根据企业生产类型、生产特点和成本管理要求选择产品成本计算方法的技能，培养学生能够按照制造业成本计算的品种法、分批法、分步法的成本计算程序和要求，正确计算生产产品总成本和单位成本的能力。

本实践项由主讲教师负责，并承担课程的实践指导工作，在教学做一体化教室或会计综合实训中心进行。由教师事先设计单步骤（多步骤）大批量（小批量）多产品（单件产品生产）生产的制造业发生的各项费用（包括费用发生的原始凭证和有关的分配表），完工产品和在产品的有关资料和完工产品和在产品分配方法，提出具体的实验程序和要求，配备必要的实验用品。然后由学生（成本核算员）独立完成或三至六人一组共同完成。实验以学生为主，教师进行必要的指导和综合考核。

实践项目4：成本报表分析

本实践项目的主要内容：商品产品成本表、主要产品单位成本表、制造费用明细表的编制和分析。通过产品成本报表编制和分析的实训，使学生学会商品产品成本表、主要产品单位成本表、制造费用明细表的编制技能，培养学生能根据产品成本报表分析产品成本提高或降低的原因，并提出改进建议，会通过各种渠道了解产品成本项目构成和产品材料消耗量、产品工时消耗，以判断成本核算资料的正确与否的能力。

本实践项由主讲教师负责，并承担课程的实践指导工作，在教学做一体化教室或会计综合实训中心进行。由教师事先设计出编制成本报表的基础资料，以前年度的比较报表，提出具体的实验程序和要求（包括财务指标的计算），配备必要的实验用品。然后由学生（成本核算员）独立完成或三至六人一组共同完成。实验以学生为主，教师进行必要的指导和综合考核。

5、企业财务管理 120课时（理实一体：60学时 课内实践：60学时）

课程定位：本课程是财务管理专业的专业课程、主干课程，是必修课程。通过本课程的教学，使学生能够掌握财务管理基本理论、基本知识和基本方法，能用资金时间价值与投资风险的理念进行预测、决策，分析与控制，掌握企业在筹资过程筹资决策、投资过程投资决策及资金的日常管理中提高资金使用效率的方法理念，为企业更好地管理资金，用好资金奠定基础，并能运用财务分析方法分析企业经营状况，发现财务管理中存在的问题，找到解决财务管理问题途径，为学生在未来能够成为较高层次财务会计管理人才进行知识储备，同时，让学生明确财务管理注重对未来事项进行预测、决策方法，与财务会计注重对过去实际发生资金收付如实记录下来形成会计信息是有所不同的，本课程在财务管理专业人才培养体系中占重要地位。

前导课程：《基础会计》、《企业财务会计》、《经济法基础》、《管理学基础》

后续（相关）课程：《纳税实务》、《管理会计基础》、《财务报表分析》、《会计综合实训》

教学目标：1、总体目标

通过本课程的学习，学生能够掌握财务管理的基本理论知识和基本方法，具备投资决策、筹资决策、利润分配决策的基本技能。给学生提供理财的思路和导向，引导学生分析理财实务中的成败得失和经验教训，使学生能学以致用或有所借鉴，培养了学生的专业能力、方法能力和社会能力。

2、具体目标

通过对《企业财务管理》的学习，使学生掌握以下专业知识、专业能力和职业素质目标。

专业知识目标：

理解财务管理的概念、特征和目标；

理解筹资管理、投资管理、营运资本管理、利润分配管理、财务预算与控制、财务分析的基本理论；

掌握财务管理、财务分析的基本方法；

掌握货币时间价值的计算、资金成本的计算、存货储存成本和经济订货量的计算，定价计算，营业收入的预测，掌握财务指标的计算和分析。

专业能力目标：

能独立完成财务分析工作；

能独立完成既定项目的筹资、投资、利润管理工作；

能制定中小企业与基层单位的财务管理制度。

职业素质目标：

具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力；

具有团队精神和协作精神；

具有良好的心理素质和克服困难的能力；

能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系；

具有工作责任感和良好的职业道德。

内容简介：该课程主要介绍了财务管理基本知识；筹资项目、投项目资、流动资产项目管理；利润分配管理；财务预算、控制、评价，具体包括资金时间价值的计算与评价方法；筹资渠道的选择与运用；经营杠杆、财务杠杆及复合杠杆原理；中小企业资本结构的确定方法；现金、应收账款、存货等流动资产的管理方法；债券、股票等投资价值评价方法；项目投资财务指标的计算与评价方法；企业利润分配的一般程序与股利政策的选择；企业全面财务预算体系及构成、编制具体编制等。

6、管理会计 120课时（理实一体：50学时 课内实践：70学时）

课程目标：本课程是大数据与会计专业的专业核心课程。通过本课程的学习，主要让学生掌握管理会计基本理论知识、管理会计基本指标、会用指标支撑决策；运用成本性态分析、变动成本分析、本量利分析技能；根据分析结果，做出管理决策，参与企业经营活动的事前预测、规划，事中规决策与控制及事后评价与考核，培养具有较强综合分析问题能力和解决问题能力。

内容简介：该课程主要介绍了以变动成本理论为基础的预测与规划，经营决策、投资决策、全面通情达理算、成本控制、责任会计等管理方法。同时结合成本计算的方法，介绍现代成本会计的理论、方法技能及案例，内容包括：成本预测、成本规划、成本决策、成本计划、成本核算、成本分析及考核等。

7、财务报表分析

课程目标：通过本课程的学习，主要让学生能够阅读和分析资产负债表；学会与不同的信息使用者进行沟通；通过现代媒体等手段搜集与财务报表分析所需资料；通过数理统计等方法加工和整理资料。

内容简介：该课程主要讲授行业分析；企业竞争策略分析；资产负债表分析；利润表分析；现金流量表分析；偿债能力分析；盈利能力分析；营运能力分析；发展能力分析。

8、内部控制与风险管理

课程目标：通过本课程的学习，主要让学生能熟悉内部控制规范，具有辨识业务风险的能力；熟悉内部控制控制的主要措施，并能合理运用的能力；能够运用所学知识并结合企业自身情况，完善制度、业务流程，堵塞漏洞的能力；能够运用所学知识，合理保证企业资产安全的能力。

内容简介：该课程主要讲授内部控制概述；内部控制环境认知；货币资金内部控制；销售与收款内部控制；采购与付款内部控制；存货控制；固定资产控制；筹资的控制；预算控制；合同管理。

9、Python程序开发与财务应用 80课时（理实一体：40学时 课内实践：40学时）

课程定位：以培养财会人员数字化能力为目标，围绕Python在财务中的应用场景，按照基础认知—分析应用—综合实战的数字化能力培养路径，通过丰富翔实的财务案例，将Python程序开发与财务应用紧密结合。

教学目标：财会专业对接现代产业体系，将不再局限于“互联网+财务”，而是串联“大智移云物区”新技术，实现更加智能的精准计算，实现模拟人脑的自主学习、思考和判断，提供端到端的高质量服务和个性化服务。因此，掌握新技术方法、深入挖掘数据价值、提升数据洞察能力，不仅是企业数字化转型的必经之路，也是财会人员转型的必然选择。Python作为简洁、易学的开发语言，已经在Web开发、运维自动化、人工智能、数据分析等行业领域得到广泛应用。“Python开发与财务应用”作为大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计等专业的一门必修实验课，以大数据及Python在财务中的应用为主要教学内容，帮助学生建立数字化思维，培养数字化能力。

课程内容：以财务应用场景为主线，分为基础篇、应用篇和进阶篇三部分，用9个教学项目由浅入深讲解Python基础、财务应用及综合实践的知识，旨在培养学生利用Python分析财务数据、实现财务决策的数字化分析思维和能力，为后续深入学习其他大数据课程夯实基础。基础篇由项目一“认知Python”、项目二“了解Python基本语法”、项目三“Python语法进阶”和项目四“了解pandas模块”构成，是财务数据分析和应用的基础。应用篇由项目五“Python数据采集与清洗”和项目六“Python数据可视化”构成，主要讲述如何获取、清洗、加工和可视化呈现数据。进阶篇由项目七“Python在财务会计中的应用”、项目八“Python在管理会计中的应用”、项目九“Python在财务中的综合应用”构成，全面展示数据分析的完整流程，帮助学生运用Python处理财务会计与管理会计问题，并利用数据分析结果为企业决策提供支持。

七、教学进程安排

教学进程安排表是人才培养方案的核心部分，本人才培养方案参照教育部文件要求的学分、学时、课程设置、实践性教学环节等内容制定如下。

（一）教学周数分配表 （附表一）

（二）教学进程安排表 （附表二）

（三）实习实践教学安排表 （附表三）

（四）公共选修课程（附表四）

八、专业办学基本条件和教学建议（参照《高等职业学校专业教学标准》）

（一）师资队伍

1、队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例是25:1，双师素质教师占专业教师比例为65%，专任教师队伍职称、年龄结构比例较为合理，形成了一支专兼结合、教学创新型教师队伍。

2、专任教师

本专业有专任教师9名全部具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；大部分都有企业实践经历。

3、专业带头人

本专业带头人1名，本科学历，副高职称，能够把握国内外行业、专业发展动态，广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，多次获得市级优秀教师和学科带头人，在本领域具有一定的专业影响力。

4、兼职教师

兼职教师主要从本专业合作的企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，都具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

拥有会计仿真综合实训室、会计一体化教学中心、会计技能综合实训室、企业模拟经营沙盘实训室等实训基地，实训实习设备80多万元，具有充分满足模块化教学及会计相关证书培训的条件及能力，并与多家企业和事务所建立了稳固的校企合作关系，积极开展学生顶岗实习等工作。

（三）教学资源

本专业教学主要采用国家规划教材、省规划教材及行业规划教材，每年学院图书馆和系部采购部分专业参考图书资料，供学生及教师学习参考。在网络资源方面，利用资格证考试辅导平台、精品在线开放课程等，为师生搭建了网络教学平台，为学生提供电子教案、网络视频、实训项目题库等在线学习资源，满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。

（四）教学方法

1.任务驱动法

任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

2.现场教学法

现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在实训基地进行，主要应用于实习实训项目的教学。

3.自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

4.讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

（五）学习评价

课程考核按课程教学标准的要求进行，分为考试和考査两种。考试课过程性评价占总成绩的40%，终结性评价占总成绩的60%，按百分制考评，60分为及格。考查课过程性评价占总成绩的60%，终结性评价占总成绩的40%，按百分制考评，60分为及格。

实践要有实践报告或实践总结，毕业实习要进行出科考核和实习小结，并由带教老师做出职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。

毕业考试包括理论和实践两部分，理论考试占总成绩的60%；实践成绩即实习鉴定成绩，包括出勤、实习报告、实习总结、指导教师评价、企业评价等部分，占总成绩的40%，按百分制考评，60分为及格。

对于精品在线开放课程，建立多元化学习评价体系，探索线上和线下结合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。

（六）质量管理

1、学院建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2、学院完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4、专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

5、学院建立创新创业校企合作的管理机制。成立由行业、行业协会、学院多方组成的专业建设指导委员会，统筹指导专业建设。聚集并发挥好各方资源优势，不断拓展校企合作的领域，丰富校企合作形式。对校企合作工作和项目实行责、权、利明晰的目标管理责任制，保证校企合作机制的有效运行。

九、质量管理

（一）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提供市场、政策及行业信息，提高专业建设的科学性和合理性。

（二）成立教学执行组织与教学督导组，对课程建设、教学方法的改革与推广、课堂教学质量管理等进行督导与评价。

（三）建立实践教学环节质量管理，制订各实践教学环节的课程标准、评价标准，制订和完善实践教学管理文件，加强校内外实训、顶岗实习的管理。

（四）成立专业调研组，负责本专业的社会需求、毕业生跟踪调查和新生素质调查等工作，为本专业的招生和就业提供支持。

十、毕业要求

具有学籍，德智体美合格，修完本专业人才培养方案规定的课程(包括理论课程、实践课程等)，成绩合格，取得规定学分，三类证书齐全，准予毕业。

（一）学分要求：本专业必须修满140学分方可毕业。其中，公共基础课40学分；专业课68学分；选修、拓展课12学分；集中实践实训课28学分。

（二）本专业必须获得的相关资格证书：大数据与会计专业的学生通过学习与培训，毕业前应获得助理会计师证、1+X收银员证、1+X薪税师证、1+X智能财税证

附表一

表1 教学周数分配表