一、校徽及设计理念

校徽设计理念

校徽采用正圆形设计，喻示学校和谐团结的发展氛围。主体由外环、中英文校名、主建筑（科兴楼）、科技星构成，元素精致简约，体现校风之大气、学风之沉稳。中英文校名采用上下布局，中文校名的字体取自书法名家张志和先生的芳墨，展现我校深厚的文化底蕴，英文校名采用全大写布局，整洁统一，体现了规范严正的办学风格。

主建筑（科兴楼）作为校徽的中心，这座建筑不仅是学校的核心建筑，更是教育和学术研究的中心。它代表了学校致力于培养高素质技术技能人才的决心，体现了教育对于国家发展和社会进步的基础性、先导性和全局性作用。

科技星图案象征着科技的力量和创新精神。它代表了学校在科技教育和创新方面的追求，体现了科技作为第一生产力，在推动教育发展和国家进步中的重要作用。

校徽采用紫色为基调，紫色代表沉思、自信与智慧，在色彩学中，紫色由红色与蓝色结合而成，紫中的红色触动内在热情并化为行动力，而紫中的蓝色，则能带来和谐、冷静的力量。紫色的设计让校徽更具时代感，与我校的办学理念相统一。

整个校徽的设计，通过科兴楼和科技星的结合，寓意着人才、科技、教育共同支撑起强国发展的大厦。这与党的二十大报告中提出的“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的目标相契合。大厦的稳固和高大，象征着南阳科技职业学院在培养人才、推动科技进步和促进教育发展方面的坚定承诺和不懈努力。

二、“一训三风”释义

校训：崇德笃行 先忧后乐

校风：文明敬业 严谨创新

教风：博学善教 求真务实

学风：乐学善思 精技强能

（一）校训：崇德笃行 先忧后乐

崇德笃行：即推崇高尚的品德并切实履行。“崇德”即人要推崇高尚的品格。《大学》开篇即云“大学之道，在明明德”，强调高尚的品德是为人之本，要求人们推崇美好的德行，将其作为人生的价值追求，贯穿于人生道路的始终。而“笃行”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。它体现的是中华民族数千年来的一贯重视的身体力行、躬行践履、求真务实的民族精神，即要求人们持之以恒地践履所学，坚持不懈地努力，将理想和志向变成坚定的实际行动，真正做到知行合一。‌“崇德笃行”这一理念既强调了品德的重要性，又指出了将品德付诸实践的必要性，鼓励大家不仅要推崇高尚的品德，还要在实际行动中体现这些品德，做到言行一致。

先忧后乐：语出范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”意思是个人应该把国家、民族的利益摆在首位，为国家和民族的未来、命运担忧，为天下人民的幸福出力。《岳阳楼记》是范仲淹知邓时期，应好友巴陵郡太守滕子京之请而作，其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者以天下为忧的家国情怀和伟大的胸襟胆魄。“先忧后乐”的精神既体现了个人对国家、民族的深厚情感，又体现了为国家和民族的繁荣进步所承担的责任和使命。由于学校办学在邓州，以“先忧后乐”为校训，不仅彰显了学校对地方文化的尊重和传承，也强调了教育服务地方发展的使命与担当。

（二）校风：文明敬业 严谨创新

文明敬业：党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”文明敬业强调每个人应当具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗的精神，忠于职守、精益求精、服务社会，充分体现了现代职业精神。《礼记•学记》中提到“敬业乐群”，强调了专心于学业和与同学和睦相处的重要性。孔子也提出“执事敬”“事思敬”“修己以敬”的主张，鼓励人们为事业尽心尽力、勤奋刻苦。文明敬业不仅是职业道德的核心要求，也是推动社会进步和个人成功的重要动力，通过热爱工作、勤勉努力和克制自己，实现个人价值的同时，也为社会进步发展做出贡献‌。

严谨创新：严谨，指科学规范、认真负责、一丝不苟、严格要求的科学态度，也包涵严于律己，从严治学，从严执教等职业道德。创新，作为“五大发展理念”之首，既指敢为人先的突破气魄、勇于超越的思维理念，更蕴含尊重科学的求实精神。创新是民族进步的灵魂，更是时代前行的核心动力。严谨创新要求师生以孜孜以求的钻研精神、精益求精的治学品格、实事求是的科学态度、开拓革新的勇气担当，始终保持昂扬奋进的精神状态，在守正创新中实现发展突破。

（三）教风：博学善教 求真务实

博学善教:教师须兼具渊博学识与卓越教学能力。“博学”源自《论语》“博学而笃志，切问而近思”，强调知识广度与治学定力；“善教”取意《礼记·学记》“善教者，使人继其志”，要求教学能启迪心志、传承精神。博学善教不仅要求教师拥有贯通古今的学识储备，更需具备化繁为简的教学智慧，让知识如春风化雨般浸润心灵。这种追求正是“教育家精神”的生动诠释——以学术造诣铸就思想高度，用人格魅力传递教育温度，持人文关怀践行育人使命，凭创新实践引领教育变革。四者交融，方显师者“为天地立心，为生民立命”的崇高境界。

求真务实:“求真”语出著名教育家陶行知先生：“千教万教，教人求真”，指教师在教育教学活动中必须具有严谨的态度、追求卓越的进取精神；“务实”要求必须以一种实事求是的态度，脚踏实地干事，务求实效。求真务实，意在鼓励广大教师在教育教学中“崇尚科学，讲究方法，追求真知”，以科学严谨的治学态度和求真务实的道德风尚，更好地“传道、授业、解惑”。

（四）学风：乐学善思 精技强能

乐学善思：“乐”源自《诗经》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，倡导以兴趣为舟畅游学海，让求知若渴成为青春底色；“善思”取意孔子“学思相资”的智慧，强调勤学如春耕，深思似秋收，二者并举方得真知。在职业教育领域，这一理念更彰显因材施教的核心优势——通过精准把握学生特质，量身定制培养方案，使“乐学”从被动要求转为主动追求，让“善思”从课堂延伸向实践，在“教”与“学”的双向奔赴中，实现技能精进与思维跃迁的深度融合。

精技强能：“精技”取意韩愈“业精于勤”之论，强调以匠心雕琢技艺，在专注深耕中追求极致；“强能”源自《后汉书》“强能”之誉，倡导以实干锤炼本领，在知行合一中突破自我。精技强能要求学子秉持“择一事终一生”的赤子之心，既要在专业领域追求“技进乎道”的卓越境界，更要以精雕细琢的工匠精神、无私奉献的劳模品格、脚踏实地的劳动本色，将技能锤炼与人格塑造熔铸为新时代大国工匠的立体画像。

三、道路建筑命名

学校环路：学府南路、学府东路、学府西路、学府北路

校内三横五纵道路：星海大道、创新大道、杏林大道；知行路、科兴路、博学路、德馨路、仲景路

教学实训楼：科兴楼（1#）、医圣楼（2#3#5#）、商圣楼（4#）、科圣楼（6#）、智圣楼（7#）、星海楼（8#）、文创楼（9#）、产教融合实践中心（10#）、科创楼（11#）

桥湖：玉成桥、科兴桥、同济桥、德馨桥；龙凤湖

广场：科兴广场、青春广场、星海广场

标志性拱形建筑：天问门、天和门

宿舍楼群：南苑公寓1#、2#、3#、4#；北苑公寓1#、2#、3#、4#、5#；德馨公寓

餐厅：南苑餐厅、北苑餐厅

会议室：星海艺术中心、学术报告厅；三师苑报告厅、卫生健康学院阶梯教室；多功能会议室，学前教育学院阶梯教室。